2018年8月30日，习近平总书记在给中央美术学院老教授的回信中指出，加强美育工作十分有必要，要做好新时代美育工作，让祖国青年一代身心都健康成长。美育学科建设是加强美育的基础性工作和迫切任务。加强美育学科建设，是构建具有中国特色美育理论的需要，是培养美育理论和实践优秀人才的需要，是培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的需要。在习近平总书记回信两周年之际，我们特邀有关专家学者提出建议，以期推进美育学科建设。
弘扬中华美育精神，做好新时代美育工作，是习近平总书记给中央美术学院老教授回信中的重要精神。通过近两年的学习、研究和讨论，来自美学、教育学、艺术学理论等学科的诸多专家学者已经形成一个基本的共识，就是“美育学”学科建设势在必行。只有加强学科建设，培养专业人才，才能够深刻认识美育实质，准确把握美育规律，全面遵循美育特点，做好学校美育和社会美育工作，提高审美素养，陶冶高尚情操，塑造美好心灵，激发创造活力，促进人的全面发展。
新时代中国美育学科建设要扎根时代生活，总结百年来特别是改革开放以来中国艺术教育规律和当代中国广阔的社会生活中的美育规律。要以强烈的时代问题意识，深入研究所谓“美盲”形成的现实原因和所谓“美的滑坡”问题产生的时代背景，使新时代中国美育学科建设从一开始就与现实生活紧密联系在一起，与实现人的全面发展的目标紧密联系在一起，从而以学科建设促进人们通过艺术教育体验美，在衣食住行中享受美，在社会工作中创造美。
新时代中国美育学科建设要大力弘扬中华美育精神，全面梳理总结中华民族五千年悠久文明传统中的美育实践经验和美育理论成果。虽然中国古代并没有“美育”的概念，但在社会生活的各个层面都蕴含着丰富多彩的美育实践，在传统文论和画论等文艺理论著述中蕴藏诸多特色鲜明的美育思想，有待我们从新时代美育学科建设的角度系统研究整理，从而建立具有鲜明中国特色的美育学科。
新时代中国美育学科建设要研究构建关于美育性质、特点、规律、形态、功能等美育学基础理论体系和美育方法论体系；要探索构建艺术美育、学校美育、社会美育和美育学理论专业方向的高水平人才培养体系；要通过美育专业课程建设和教材建设，推动形成一支具有多学科专业基础、扎实的美育理论功底、宽广的思想文化视野和丰富的美育实践经验的专业师资队伍。
新时代中国美育学科建设要着眼于培养具有深厚的中国传统文化修养、系统的美育专业理论体系和扎实的美育实践能力的复合型美育人才。学科建设是人才培养的基础，人才是学科建设的支撑。作为新兴交叉学科，美育学科需要大格局的顶层设计，无论是师资的选配、学生的选拔，还是科研的支持、硬件的配套，都需要整合多方面的资源和力量，才能为培养兼具理论素养和实践能力的复合型美育专业人才提供坚实的保障。
作者：高洪
《中国教育报》2020年09月01日第8版
