做好美育工作,要坚持立德树人,扎根时代生活,遵循美育特点,弘扬中华美育精神,让祖国青年一代身心都健康成长。
新闻详情

金浩:艺术课中的立德树人,特色为线、舞种为块、名家为点

发表时间:2021-04-30 16:48

推进课程思政建设,是坚持社会主义办学方向、落实立德树人根本任务的重要举措,并与清华大学价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教育理念高度契合。然而,课程思政不是简单的“课程”加“思政”,而是课程当中有机地融入价值塑造的元素,努力实现二者的水乳交融,做到“如盐化水”、润物无声。

艺术课中的立德树人

金浩:特色为线、舞种为块、名家为点


大家好,我是清华大学艺术教育中心的金浩,我承担的是本科生的“舞蹈文化与审美”课程,以下是我的同行锦囊。

这门课程集中了一系列的中外优秀舞蹈艺术作品,包括:中国古典舞、中国民族民间舞、芭蕾舞、现代舞及音乐剧等经典之作。针对每一舞蹈种类的鉴赏力求做到生动的现象描述、深入的背景挖掘、深刻的理性分析相结合,并对舞蹈作品在当时环境中的趋向延及未来的意义等做出精要分析、评论。

课程基于“特色为线、舞种为块、名家为点”的思路分单元式的进行贯穿讲授。课程的中期和总结部分还增加了舞蹈评论与写作,尤其在舞蹈作品的择取上,注重让大学生了解不同作品的风格、类型、形式及内容,侧重培养大学生的审美艺术视角与舞蹈品鉴能力。帮助他们全面了解中外舞蹈艺术特点与概貌,并能够进行审美分析和点评,最终达到提升艺术修养和美育素质的目的。

我会以讨论式教学,从传统的“背景介绍”和“作品分析”带领学生走向“创造性解读”。通过视频资料、现场表演等展示,便于他们由浅入深的掌握舞蹈基础知识,活跃课堂气氛,引导大学生进行审美文化思考,丰富舞蹈文化底蕴和艺术氛围。

在课堂教学中推广启发式、讨论式的教学,在培养学生积极思维、教学互动方面取得了良好的效果,学生更容易表现出不同的兴趣和自身优势,使得教师能够根据个体的不同情况进行引导。阶段和期末开放式的作业,激发学生对舞蹈艺术的创造力和灵活性。教师还建立了舞蹈音像资料库,使教学内容形象直观,易于理解,提高了教学效率和学习的主动性,被学生所接受和喜欢。

分享到:
我们拥有包括职业教育、技能培训、留学教育、互联网教育、专家访谈及企业咨询服务等在内的综合性课程服务体系,欢迎联系咨询合作地址:广东省广州市XXX县XXX路XXX号      电话:020-000000      邮箱:xxx@.co.m
会员登录
登录
其他帐号登录:
我的资料
留言
回到顶部