双减背景下美育教育未来之路，博鳌全球少儿美育论坛探索答案！

今年7月发布“关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见”，简称“双减”。十年树木，百年树人。育人成败不在于孩子能否考上一所好大学，而是十年后孩子在社会上具备怎样的能力。“双减”的目的很明确，就是要让教育回归“育人”本质。

新时代对人才有新的标准。双减之后，人才培养的目标和选拔的标准是什么？以美为媒，美育未来，12月26日线上召开的2021博鳌全球少儿美育论坛暨新少年艺术教育节，邀请了近百位专家学者，汇聚社会力量，凝聚共识，加强美育的社会资源供给，多方协作开展博鳌少儿美育行动。响应中国社会时代发展的根本问题，关注下一代人格成长、培养青少年创新精神，厚植爱国主义情怀，以美育人、以文化人。本次论坛包括主题为《对未来说》的主论坛和《美育与人格成长》、《青少年科技艺术》、《多样的生命 多彩的世界》、《美育学习与教学》、《美育目的地》等分论坛。论坛共吸引了数千家合作学校及机构的500万人次实时观看，整体关注人次达到1000余万人次。

美育教育面向未来培养社会人才

美育教育是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育,也称美感教育或审美教育,是全面发展教育不可缺少的组成部分。“双减”及素质教育背景下,要求我们学校以美育人、以文化人,促进学生德智体美劳全面发展。

对美育的呼唤,是中国近现代以来的一个大课题。美是有力量的,没有美育的教育也不是完整的教育。几千年前,孔子就提出”兴于诗,立于礼,成于乐”,强调审美教育对于人格培养的作用;蔡元培先生曾说过”美育是最重要、最基础的人生观教育”;乔布斯也曾直言,苹果与其他计算机公司最大的区别,在于追求科技的同时,始终保持对艺术和美的追求。

美育教育可提升学生认识美、理解美、欣赏美、创作美的能力,美育是新时代培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要着力点,在“立德树人”方面发挥着独特的、不可替代的作用。

《美育与人格成长》分论坛,围绕美育与人格养成过程中,美育作为培养感性素质的教育展开讨论。《青少年科技艺术》分论坛呼吁科技与艺术融合,为孩子带来思维的解放让更多孩子在科技艺术的体验创作中获得心灵的启蒙、思维的解放,以及心性和品德的良好塑造。《多彩的世界多样的生命》分论坛旨在加强儿童生态环境保护宣传教育,引导儿童参与践行生态环境保护行动,通过儿童带动家庭,家庭影响社会,共建美丽健康的地球生命共同体。《美育学习与教学》分论坛提供学校美育“教育服务集成解决方案”,助力实现具有中国特色的现代化学校美育体系。《美育目的地》旨在将文化体验、美育实践及旅游行业相结合,推动各文化旅游基地积极参与到美育行动中,共同打造“文旅差异化创新,IP+研学发展新思路”。

专家学者探讨如何“美育未来”

天下之事,虑之贵详,行之贵力,谋之于众。本次论坛邀请近百位专家、学者与全网学生家长、一线教育工作者,以及关心教育发展的社会各界人士“云端”相聚,响应新时代美育的重要命题,汇聚社会力量,凝聚共识,加强美育的社会资源供给,多方协作开展博鳌美育行动,共同打造一个具有广泛影响力、可持续的、高品质的美育平台。

博鳌全球少儿美育论坛荣誉理事长、原博鳌亚洲论坛秘书长龙永图,国家教育咨询委员会委员、教育部基础教育教学指导委员会主任、教育部原副部长王湛分别致辞。龙永图表示,希望社会各界,特别是家长、学校能够关注博鳌全球少儿美育论坛,共同推动美育教育,实现中央关于“美育教育要培养学生的审美能力和人文素质”的重要目标。王湛认为,美育是素质教育的重要组成部分,在全社会凝聚发展素质教育的共识,切实落实“双减”措施,应给孩子们更多的时间和空间发展自己的艺术爱好和艺术实践能力。

新教育实验发起人、博鳌全球少儿美育论坛理事长朱永新,中央音乐学院前副院长、教授、博士生导师周海宏,中央美术学院设计学院前院长,北京奥组委形象与景观艺术总监王敏,中央美术学院实验艺术学院院长邱志杰,中国足协战略规划委员会副主任、教育部校园足球专家委员会委员张路,国家教育咨询委员会秘书长、教育部教育发展研究中心原主任张力等数十位专家、学者也就美育教育未来发展分享了自己的观点。

朱永新在以《幸福完整的美育》为主题的演讲中表示,“双减”已经成为中国基础教育改革发展的“一号工程”,我们既要重视美育,也要重新认识美育。通过此次论坛,让博鳌美育行动进一步完善对大生命、大人文、大科学、大德育和大艺术为特色的新教育的学习,把更多时间和空间留给孩子,留给学校美育,从而帮助孩子们收获幸福完整的教育生活。

李卓智在以《美育是追求美好事物的过程》为主题的演讲中表示,美育是一个实践性的过程,是对美好生活的追求,是一个成长性的系统,在这个过程中,我们形成了心灵的力量,产生了巨大的内驱力。

周海宏在以《不要赢在起跑线,输在终点站》为主题的演讲中表示,教育的目的比的不是速度,不是距离,也不是在学校的排名,比的是谁爱跑,谁会跑,谁有跑的策略,以及全局的关照。走入社会十年后还处于上升期的人一般都具有“三力”——能力、魄力、魅力,而美育与这“三力”的培养有密不可分的关系。

邱志杰从《科普即美育》的角度出发,他认为科普和美育的作用本应都是启蒙,当前的科技教育应当结合艺术教育,创新人才培养体系中也不能缺少想象力教育和创造力教育。科需要普,美需要育,把科普跟美育深度融合,是孩子们的未来,是乡村的未来,是城市的未来,更是整个民族的未来。

王敏在以《想象力比知识更重要》为主题的演讲中表示,设计思维训练中最重要的是就是同理心和创造力,美育不仅提高人的审美素质,培养人的全面发展,更能提高学生的想象力、创意能力、创造性以及解决问题的能力。

童行书院创始人、《北京折叠》作者、雨果奖得主郝景芳在《科技与教育给孩子未来更多可能》演讲中认为,目前高考已经不是孩子唯一的出口,科技的力量将好的素质教育内容普惠的带到千家万户,才是我们面向下一代,让这个社会变的更美好的根本之道。

普华永道中国北方区教育行业主管合伙人、清华大学经济管理学院导师程明在《中国素质教育行业发展蓝皮书》揭幕仪式上表示,今天的素质教育承载着培养孩子综合能力、保障孩子身心健康、让孩子成为最好的自己等重要作用,承载着培养国家和社会所需要的德智体美劳全面发展的职业人才和高尖端人才的重要作用。教育不是一个短期的行为,它是一个相当长期的行为,家长应该把教育拉长到孩子一生的长度来看。

张路在论坛上分享《体育之美》为主题的演讲,他认为体育运动应该加强对于美的挖掘和阐述。美育的目的旨在健全人格,陶冶性情,培养全面素质发展的人才,开展美育和体育教育应当避免标准化、刻板化、功利化倾向,从而让每个孩子平等享受健康、快乐的学习生活。

国家教育咨询委员会秘书长、教育部教育发展研究中心原主任张力认为,美育不仅需要在学校教育层面有所作为,而且应该在家庭美育,社会美育等等方面,形成一个协同创新推进的新的格局。

曹俊分享了《未来,艺术将是刚需》为主题的演讲,他表示未来人和人之间的差距已经不在于物质化方面,而是在于那些有文化和温度的东西。

此外,中国工程院院士、中国可持续发展工商理事会会长、中国企业联合会特邀副会长王基铭、中国著名音乐剧制作人、博鳌全球少儿美育论坛副理事长李盾、上海戏剧学院院长、教育部高等学校艺术学理论类教学指导委员会副主任委员黄昌勇等众多中外专家发来了贺词和祝福。

建设美育基地知行合一培养未来人才

读万卷书、行万里路,“教育+文旅”,成为新的学习形态。“美育教育与文旅产业的融合创新发展”在将文化体验、美育实践及旅游行业相结合,推动各文化旅游基地积极参与到美育行动中,共同打造“文旅差异化创新,IP+研学发展新思路”。让少年儿童在美育目的地开展的丰富多样的、带有教育意义的研学旅行活动中,体验自然美、艺术美、礼乐美、行为美,讲好中国故事,增进文化自信。

探讨未来教育,思考人才的培养和选拔,构成了博鳌全球少儿美育论坛探讨青少年美育的历史时刻。知行合一,面向未来,培养更多德智体美劳全面发展、具备创新能力和勇于担当精神,符合新时代要求的全能型人才,为实现创新中国、美丽中国做出贡献。